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搶救國中小英語　基測擬考英聽

楊惠芳／臺北報導

　為搶救國中小學生的英語能力，教育部計畫在四年內投入十億元經費，除了增加英語學習時間，並鼓勵教師在英語課進行全英語教學，修訂國中常態編班及分組學習準則，讓國中實施英語分組外，也研議在國中學生基本學力測驗及大學入學考試加考英聽。

　教育部昨天在全國教育局處長會議上公布「提升國中小英語教學成效計畫草案」，預計從民國一百年一月到一百零三年十二月，四年內除了在國中小落實英語教學，補足英語教師、減少英語代課教師的比率在百分之十以下之外，也將推動多元評量，鼓勵教師進行全英語教學，評量時也可以採取由教師與學生對談、播放CD及透過校園廣播等方式進行，增強學生的聽說能力。

　另外，教育部研議在國中基測及大學入學考試加考英聽。不過，部長吳清基表示，目前還在研議階段，不是最後的政策決定。他指出，評量方式最好在沒壓力、可多次考的條件下進行。如果要在升學考加考英聽，也是先在大學升學考試實施，再考量是否在基測加考英聽，且會在實施前三年公布，讓學生有足夠的準備期。

　教育部國教司長楊昌裕表示，在國中小定期評量加考英聽比較沒有困難，但基測加考英聽，在技術面仍有許多問題要克服。

　心測中心副主任曾芬蘭表示，只要試務技術面可以做到公平，加考英聽是可行的，也是未來趨勢。 

　全國家長團體聯盟理事長謝國清表示，推動國中小學加考英聽前，應重視英語師資及設備的城鄉差距問題，否則只是增加更多測驗，對提升學生英語能力不會有任何幫助。